15 декабря 2010 года в рамках сетевого семинара для учителей химии состоялась видеолекция издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний» по теме: «Структура и содержание УМК по химии для 8-9 класса Жилина Д.М.», на которой Денис Михайлович Жилин представил свой УМК.

    Жилин Денис Михайлович является кандидатом химических наук, доцентом Московского института открытого образования, учителем химии школы №192 г. Москвы, автором УМК по химии для 8 и 9 класса издательства БИНОМ, автором книги "Теория систем: опыт построения курса" и ряда учебных и методических пособий, разработчиком наборов "Юный химик" и "Свет и цвет", а также лото "Катионы и анионы".

     В видеолекции приняли участие учителя МОУ «Державинский лицей», МОУ «Университетский лицей», МОУ «Гимназия № 30», МОУ «СОШ № 34», ГОУ РК ШИ «Кадетский корпус» г. Петрозаводска и МОУ «СОШ № 1» г.Олонца, методисты ГОУ РК «ИПКРО».

     На лекции были рассмотрены структура УМК, его компоненты, и взаимосвязи между ними. Денис Михайлович обратил внимание учителей на научные опоры курса и УМК по химии, рассказал об особенностях построения курса с учетом баланса теоретических и практических составляющих. Д.М.Жилин ознакомил слушателей и с особенностями организации учебного текста в своём УМК.

     «Уважаемый Денис Михайлович! Большое спасибо за лекцию. Мы получили четкое и полное представление о структуре и преимуществах УМК. Поддерживаем и частично реализуем идею об использовании учебника на уроке…» (из отзыва о семинаре).

     После лекции учителя химии на сайте Методической службы БИНОМ на форуме поучаствовали в небольшой дискуссии, предложенной автором. Там же на форуме они задали интересующие их вопросы по преподаванию данного УМК, и Денис Михайлович на них ответил.

     Вопрос: Денис Михайлович, не считаете ли вы недостаточным количество контрольных работ в 8 классе? Может стоит увеличить количество до пяти (1 раз в четверть + итоговая в конце года за курс 8 класса в форме ГИА? (Манойлова Е.М., учитель химии МОУ «СОШ № 34» г.Петрозаводска).

     Ответ: Не считаю, поскольку значительная часть материала контролируется практическими работами. Кроме того, я не сторонник того, чтобы привязывать контрольные к концу четверти. Во-первых, контрольные следует давать по окончании очередной темы, а подогнать окончание темы и четверти практически невозможно. Во-вторых, если все учителя будут давать контрольные в конце четверти, то это будет слишком большим напряжением для школьников. Что касается формата ГИА, то моя принципиальная позиция следующая. Контрольные работы в курсе должны нести, как это ни парадоксально, не только контролирующую, но и обучающую функцию. В частности, именно поэтому у них доложен быть открытый ответ. Формат ГИА обучающей функции не несет и школьников расхолаживает. Если школьник знает химию, то ГИА он сдаст, а вот обратное верно не всегда. Школьники, безусловно, должны быть занкмы с форматом ГИА, но чем позже они с ним познакомятся, тем лучше. Поэтому контрольные и самостоятельные в таком формате, на мой взгляд, имеет смысл давать не раньше, чем к концу 9-го класса.

Ознакомиться с дискуссией, вопросами и ответами можно на сайте http://metodist.lbz.ru в разделе Форумы.